Ensino Híbrido: o que é, práticas e principais modelos

Sobre o curso

Tópicos visitados durante o curso: O modelo da Escola Tradicional e o Ensino Híbrido: contrastes; As metodologias ativas “Instrução por Pares” e “Sala de Aula Invertida”; Os modelos de Ensino Híbrido: modelos sustentados e modelos disruptivos; Modelos de Rotação, Modelo Flex, Modelo à la carte e Modelo Virtual Enriquecido (ou Aprimorado); Alguns exemplos e depoimentos.

Ao final do curso, o estudante irá:

Compreender o conceito de Ensino Híbrido;
Conhecer os modelos atuais de Ensino Híbrido;
Compreender as diferenças e similaridades entre Ensino Híbrido, Ensino Remoto Emergencial e Educação a Distância;
Conhecer exemplos de utilização de diferentes modelos de Ensino Híbrido.

Introdução

Bem-vindos e bem-vindas ao nosso curso sobre Ensino Híbrido!

As críticas ao modelo da Escola Tradicional, em que o protagonismo dos professores se dá na sombra da despersonalização dos estudantes, são feitas há mais de 20 anos, e foram manifestadas explicitamente em inúmeros artigos científicos, livros, eventos e em prescrições como os Parâmetros Curriculares Nacionais.

Quando observamos as dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular, homologada nos anos de 2017 e 2018, nos sensibilizamos com os apontamentos referentes ao desenvolvimento integral dos estudantes: não apenas aquele associado às competências cognitivas referenciadas em torno dos conteúdos disciplinares específicos, mas também àquele inerente às dimensões socioemocionais. O modelo da escola tradicional anula, ou minimiza, as relações entre estudantes nos espaços de aprendizagem, e isso dificulta muitíssimo a manifestação de qualquer intencionalidade curricular que busque a esfera socioemocional.

Além disso, ao longo dos últimos 20 anos, as tecnologias da comunicação e da informação tiveram um avanço profundo e se colocaram em posição de constituírem espaços de mediação, capazes de promoverem a descentralização da ação docente, a construção da autonomia dos estudantes e a expansão de entendimentos acerca dos possíveis espaços e tempos de aprendizagem.

O ensino por modelos híbridos configura uma reflexão sobre a cultura escolar em três eixos indissociáveis: ensino, avaliação e aprendizagem. Portanto, mais do que apenas aprendermos os detalhes desse modelo, refletiremos sobre possibilidades metodológicas e curriculares mais amplas!

Objetivos

Objetivos Gerais:

Delimitar o Ensino Híbrido como uma resposta pedagógica disruptiva ao modelo da Escola Tradicional;
Configurar o Ensino Híbrido no rol das Metodologias Ativas, como modelos relacionais entre professores, estudantes e objetos de aprendizagem, que exploram as boas características das iniciativas presenciais, com as ricas possibilidades das iniciativas online;
Refletir sobre as diferentes possibilidades e amplitudes relacionais do espaço escolar.

Objetivos Específicos:

Apresentar o conceito de Ensino Híbrido;
Diferenciar as práticas associadas ao Ensino Híbrido daquelas associadas ao Ensino Remoto Emergencial e à Educação a Distância;
Propor entendimentos sobre o viés do desenvolvimento do conceito de Ensino Híbrido, à luz das metodologias ativas mais tradicionais como a instrução por pares e a sala de aula invertida; Apresentar os diferentes modelos de Ensino Híbrido e alguns exemplos;
Destacar o potencial dos modelos do Ensino Híbrido na mobilização de competências socioemocionais e híbridas.